Projet 1 : Les prototypes en papier retravaillés.

Après les dessins, il va être proposé aux élèves de retravailler la thématique du cerf-volant en papier mais en leur proposant d'insérer le message qu'ils souhaitent réaliser par dessus.

De plus, les élèves après avoir collaboré ensemble et reçu un feed-back de l'enseignante concernant la manière dont ils pourraient améliorer leurs travaux respectifs, ils pourront améliorer l'aspect techniques de leurs cerf-volant.

Carla :

Carla améliore la technique dans son projet, elle comprend en observant ses pairs qu'elle doit changer les structures de son premier prototype en papier ainsi que le fil qui va permettre de faire voler son cerf-volant.

Mais Carla demeure sur l'idée de réaliser un cerf-volant avec la forme classique et préfère se concentrer sur l'aspect esthétique en travaillant le dessin de son cerf-volant qui est un de ses atouts.

Le processus créatif et le format est encore à retravailler avec cette élève.

Louis:

Louis fait un grand effort de recherche et d'innovation dans son travail. Il analyse correctement quel problème il doit résoudre et comprend comment il doit parvenir pour trouver la solution.

De plus sa recherche par idée divergente et son processus est intéressant et il finit par réaliser une forme et un cerf-volant qui correspond aux attentes.

Il doit travailler plus l'aspect esthétique et la manière dont il va s'y prendre lorsqu'il va s'attaquer à sa réalisation finale en textile.

Mathilde :

Mathilde est mon à l'aise dans la réalisation esthétique mais à fait beaucoup de recherche pour varier la forme et sortir du cerf volant classique.

Elle a fait aussi des efforts sur la couleur et comme Louis elle va devoir travailler plus sur l'aspect esthétique et la manière dont elle va s'y prendre lorsqu'elle va s'attaquer à sa réalisation finale en textile.